Introducción al estudio del aprendizaje (página 2)

Partes: 1, 2

Memoria episódica
Propiedades
-adquisición progresiva, acumulativa
-independiente del contexto
-conocimientos genéricos independientes del individuo

Ejemplos
-adquisición de conocimientos formales académicos
-adquisición de conocimiento genérico sobre el entorno
-adquisición de reglas aritméticas, programación informática…

PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO
Permiten la adquisición de información acerca de sucesos personales o de diferentes aspectos de la realidad, desde los niveles más concretos a los más abstractos y especializados

Memoria semántica
Propiedades
-adquisición rápida
-dependencia contextual: los recuerdos están ligados a un contexto espacial y temporal específico
Ejemplo
-memoria autobiográfica

I) APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA DIRECTA

II) APRENDIZAJE SOCIAL
* aprendizaje observacional
* imitación
* aprendizaje guiado por instrucción

Nivel conductual
(Gp:) Nivel neuronal

(Gp:) Nivel cognitivo

LOS TRES NIVELES DE ANÁLISIS DE LA PSICOLOGÍA
3. Niveles de análisis en el estudio del aprendizaje y la memoria

ESTÍMULO
RESPUESTA
Nivel conductual

ESTÍMULO
RESPUESTA
?
(Gp:) PROCESOS MENTALES
O COGNITIVOS
(inferidos,
no observables)

Nivel cognitivo

ESTÍMULO
RESPUESTA
(Gp:) ?

(Gp:) PROCESOS CEREBRALES
(observables mediante medidas “indirectas” derivadas de la actividad neuronal)

Nivel neuronal

Nivel conductual
-trata de establecer relaciones entre variables independientes (VI) y variables dependientes (VD). Las VI son diferentes valores de un “tratamiento” experimental; las VD son medidas conductuales.
-no plantea hipótesis sobre procesos mediadores entre el estímulo y la respuesta (modelo de “caja negra”)

Ejemplos
-tasa de decaimiento en la memoria de largo plazo
-amplitud de dígitos a corto plazo

HERMAN EBBINGHAUS
La curva del olvido

Fig. 1. Relation between response latency and the number of symbols in memory, s, in experiment 1. Mean latencies, over eight subjects, of positive responses (filled circles) and negative responses (open circles). About 95 observations per point. For each s, overall mean (heavy bar) and estimates of o are indicated (6). Solid line was fitted by least squares to overall means. Upper bound for parallel process (broken curve).
S. STERNBERG
La ley de Hick en la recuperación de la memoria

Nivel cognitivo
-plantea hipótesis sobre la estructura y funciones de la mente
-la mente se considera como sistema de procesamiento
-el producto del procesamiento son las representaciones mentales

ejemplos
-distinciones “funcionales” de sistemas de memoria (MCP/MLP, semántica/episódica…)

Nivel neuronal
-estudia la relación entre conducta / procesos cognitivos y actividad cerebral
-dos niveles principales
* nivel de sistemas
-detección de sistemas cerebrales que intervienen en distintos
procesos y sub-procesos de aprendizaje y memoria
(supuesto de especificidad funcional y neuroanatómica)
-técnicas: neuropsicología, neuroimágen (EEG,
RMf, MEG…)
-ejemplo: estudio de los diferentes sistemas de memoria en el cerebro
(MCP / MLP, episódica/semántica)

* nivel celular
-estudio de los cambios en la actividad neuronal dependientes de la experiencia
–plasticidad neuronal

Lóbulos cerebrales

Localización del hipocampo

Aprendizaje procedimental (percepto-motor) en HM

PLASTICIDAD NEURONAL Y APRENDIZAJE

La sinapsis

Plasticidad neuronal
* Las propiedades funcionales y estructurales de las neuronas no son inalterables, sino que pueden ser modificadas de forma duradera por diversos factores
(ej., lesiones, privación sensorial, drogas, experiencia / aprendizaje)
-plasticidad tras lesión de un área cerebral
permite recuperación de funciones cerebrales afectadas
-plasticidad inducida por privación sensorial
altera y remodela las áreas de proyección sensorial (ej. Efectos compensatorios en deficiencias sensoriales)
-plasticidad inducida por drogas
altera la sensibilidad de las neuronas a los neurotransmisores a que son sensibles
-plasticidad dependiente de la experiencia

Dos variedades
-plasticidad funcional
* se altera de forma duradera a eficacia o fuerza de las conexiones sinápticas
* la regla de Hebb (D.O. Hebb, 1949) :
se fortalece la conexión sináptica entre neuronas cuando coinciden repetidamente la actividad pre y post-sináptica
-plasticidad estructural
* se alteran de forma duradera propiedades estructurales, como la densidad de las conexiones dendríticas y el área de las zonas activas de las sinapsis
(ej. experiencia temprana con ambientes enriquecidos)
Plasticidad dependiente de la experiencia
-se debe a la activación repetida de un circuito neuronal debido a estimulación externa o a la práctica motora

REGLA DE HEBB
(Donnald Hebb, 1949, “The Organization of Behavior”)

“Cuando un axón de la célula A excita de forma repetida o persistente a una célula B, tiene lugar en una o en ambas células un proceso de crecimiento o cambio metabólico tal que la eficacia de A para excitar a B queda incrementada”